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在进一步落实银川市委关于今年“强素质强服务强担当强斗志”能力作风建设年活动的背景下，在进一步推进银川市教科所关于“银川市大教研活动”实施的前提下，在进一步促进银川市第九中学关于银川市“三新”改革示范校建设和银川市新课程新教材物理学科基地建设的环境下，2022至2023学年度银川市高中物理第二次大教研活动在银川九中举办。此次大教研活动由银川市第九中学物理教研组组长马文学老师主持，主题是“新教材同课异构以及新旧教材对比分析”。本次活动共有两大环节，分别是银川九中何娟老师和胡玉晓老师进行同课异构现场课的听课和评课活动，以及银川九中马锐老师的专题讲座活动。

三新研讨课

教师简介

何娟，一级教师，银川市骨干教师。2018年11月辅导2名学生在第35届全国中学生物理竞赛中获三等奖；2018年12月银川市“一师一优课  一课一名师”评比活动获贰等奖；2019年7月全区中学物理基于“创新素养教育”教学论文评选活动荣获贰等奖2019年8月第十届全区中学物理实验创新设计评选活动荣获一等奖；2021年11月银川市中学物理青年教师课堂教学比赛荣获一等奖；2022年9月被评为银川九中优秀教师。

胡玉晓，一级教师，2008年毕业于东北师范大学物理系，2015年调入银川九中，从教15年来，坚持一线教学工作，参与市级课题两项，教学之余能分析教学之中的得与失，曾在区级论文比赛中获得二等奖。

课堂风采

何娟老师的课设计思路主线清晰、环节紧凑，实验丰富、内容充实，调动积极，点拨到位。整堂课将实验和理论相结合、讲解与互动相结合、讨论与探究相结合，让学生充分参与到课堂中、感受知识的生成过程，充分体现了物理课堂教学的实效性和有效性。

胡玉晓老师的课通过三个小问题“前面学过哪些能量？表达式是什么？分别代表什么力做功？”入手引入课题。胡老师的课深入浅出、环环相扣、抓住难点、突破重点、边实践边探索、落实了“以学生为中心、教师为引导”的理念，鼓励探究式的学习，有效的培养了学生的思维品质、探究能力和学习兴趣，是一节“三新”环境下的探索性的物理课。

银川九中马锐老师对以上两位老师的课进行了简单的点评，他认为影响一堂课的教学效果有多方面因素，如教师对新课程标准的研究是否深入、是否熟悉，对不同版本教材是否做了详细的比较，对所授内容在整个高中物理知识体系中的地位和作用是否熟悉，是否对学生课前知识做了解和调查，对学情的分析是否到位，对学生的学习效果是否做了预见性评价，对学生学习要达到的关键能力有无预设性准备。甚至和教师的教学经验，教师的性格特点，学生的情绪状态，学生的层次，教学辅助设备，以及实验器材的选用等等都有关系。紧接着马锐老师从研读《普通高中物理课程标准》明确《机械能守恒定律》知识负荷、备教材、备学生、要有评价有反馈四个方面进行了阐述。

专题讲座

教师简介

马锐，中共党员，高级教师。“知不足然后能自反也，知困然后能自强也。”是他的左右铭，从教以来，认真学习，不断上进，研究教法，突破创新，成绩显著，获得学生的高度评价，在各级各类优质课比赛中数次获奖，辅导学生在学科竞赛中有60多人次获奖，并有多篇论文和教学设计获得各级不同奖励。多次被评为市级、校级优秀教师、模范教师、优秀班主任、优秀党员。

银川九中马锐老师以《新旧课程标准中知识负荷的部分对比》为题做了专题讲座，首先阐述物理课程标准的重要特征是体现国家意志，是国家管理和评价物理课程的纲领性文件，其基础性地位不能随便变更和撼动，是一种国家标准，也是对全国物理教育发展水平不同地区的学生的群体要求，物理课程标准是课程开发的重要内容，也是教材编写、教学实施、评估和考试命题的依据，知识负荷是知识数量、难度、梯度和层次的统称。其次从“以学科核心素养水平为基础，建构高中物理测评基本结构” 、“内容要求中的语法结构及测试内容知识负荷要求”、“精准分析行为动词的要义，确定测试内容的知识难度”、“比较新课程知识内容变化，克服思维惯性”四个方面展开了详细阐述。最后强调要明确新旧课程标准中知识负荷的不同，并做为指导，调整教学内容、教学手段、教学方式，合理、有针对性的编写评价评测试题，力求教学与评价的一致性，应是我们努力追求的目标。

银川市第九中学是银川市新课程新教材物理学科的建设基地，也是银川市建设的“三新”改革示范校。这也是本次“银川市物理大教研”活动在银川市第九中学举办的重要原因。银川九中物理教研组，是一支充满活力和正能量的年轻化的队伍，全组教师团结一心，以银川九中“149”教学生态系统为契机，积极落实新课改理念，打造有效课堂，争创高效课堂，不断提高教学质量。从本学年开始银川九中物理教研组以“三新”改革为契机，努力推进新课标、新教材、新高考的研究，积极转变教育教学理念和教学方式。深度挖掘教育教学资源，科学设计课程内容，认真落实物理学科核心素养。以大单元教学设计为抓手，以促进学生深度学习为目的，开展教学设计与研究。全面推进和落实“三新”改革，努力使我校物理教研教学水平再上新台阶。