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  为更好落实银川市教育局教育战略合作框架协议，推动不同学校在课堂教学和课后研讨过程中加强交流与合作，互学共鉴、取长补短，共同促进教学质量的提升，由北京师范大学银川学校中学部牵头，联合银川市第二中学和银川市第九中学开展的“普通高中英语听力教学研讨活动”现场交流课于2023年4月18日下午在北京师范大学银川学校中学部举行。（图1）三校英语组全体老师参加，特邀自治区高中英语研究室教研员吕晓雅、银川市教育教学科学研究所主任曹天祥参加活动。

北师大银川学校的吴静雯老师以新外研版必修二Unit 5的主题语境travel为蓝本与听力内容相结合，通过几个和travel相关的问题来创设情境，很快将同学们带入课堂。吴老师聚焦学生感兴趣的国外旅行这一话题，通过海外博主tik toker的口吻分阶段发布一看两听的三个学习任务来串起本堂课。内容设置循序渐进，在带领学生进入视频任务前，注重词汇扫障及语境内容的输入，使学生高效完成视听结合的第一个任务。在之后的两段听力材料训练中，鼓励学生根据听力内容总结有关指示地点的表达加以应用；本堂课最后，吴老师带着同学共同总结了跟travel这一话题相关的常见的表达及关键信息，帮助同学们在听力考试中应对该话题下的题目时可以做到游刃有余，有的放矢。

银川市第九中学的马小凤老师以传声筒游戏开始，让同学们在快速传递信息的过程中发现总结在做听力练习时容易碰到的问题。之后，马老师通过几组图片引导学生观察总结出几类常见的人物关系来引出本堂听力课重点：“relationships and jobs”。随后，在实战演练中探索该类题型的做题技巧。学生不仅仅是“答题人”，还要扮演“出题人”的角色，有充分的机会分享做题思路，在总结自身误区中找到出题人的命题意图。通过练习、分享和发现，老师带领学生学生总结出四条做题技巧并将所思所得应用于实践，希望同学们可以带着本课的收获在课下自主探索其他类型题目的更多解题技巧。

说课环节中，两位老师介绍了自己的教学设计思路，并反思了本堂课在设计及授课过程中存在的不足，其他老师也对她们的课作出点评给出建议。

北京师范大学银川学校中学部专家教师张玉勋谈到吴老师的课充分挖掘了新教材，过程新颖，材料明晰，方向明确，能够发挥多元教学资源与时代接轨，教学过程逐步深入，可以帮助学生有效生成。

银川市高级中学德育处主任马无疆老师建议两位老师在更多聚焦英语学科核心素养、以学生为主体，尽可能老师少讲、帮助学生来生成呈现、尝试转换单一题目训练为在语篇中训练学生理解听力内容、提高作业的检测性。

银川市第九中学英语教研组组长苏鑫老师分享到这两堂听力课一个聚焦主题语境，一个聚焦听力考试的前30分，切入点不同但殊途同归。她对两位老师的课给出了非常恳切的建议。（

银川市第二中学高中英语教研组长王燕对两位年轻老师的课给予了充分的肯定。她提到吴老师的课以一看两听三个任务组成，但看后环节较为缺失，听后更期待可以看到学生的生成。同时教学目标层次设置较为单一，还需要关注到学生的能力和思维品质。她建议马老师的课可以再放得开一点，speaking可以不给学生设限，学生互评标准如果前置在活动前也会给学生更多的指引。

银川市教科所主任曹天祥对两位老师的课堂做出了高度评价，都能够从新课改出发，为学生创设良好的学习情景，体现英语学科的核心素养。他指出，英语教学所强调的听说读看写五项能力中听说能力是发展其他能力的基础，同时做好对学生的听力指导对实现高考开门红具有重大意义，因此，两位老师带来的两堂课是尝试是探索也是启示。然而，美中不足之处在于两位老师课后作业设置不够清晰。曹主任建议：作业布置应遵循可巩固、可操作、可反馈和可评价四个原则，让学生即时应用，也以作业完成情况来反推老师的教学。

区研究室教研员吕晓雅老师表示两堂课都是很好的实践，充分体现了英语学习的活动观。她建议教师们教学目标的设置务必准确、恰当、具体，遵循SMART原则，作业布置要指向教学目标，也鼓励教师们要抓好新教材和新课程改革的契机，树立新的学生观和育人观。

活动最后，北京师范大学银川学校中学部执行校长刘霞对出席本次活动的专家和老师们表示了感谢。她再次强调本次活动是一次既干货满满有充满意义的实践。面对新高考，以及新课标对学生听力能力的更高和更综合的要求，高中听力教学始终需要探索出一个明确的方向。对所有高中英语老师而言，听力教学还有很长的路要走，而本次活动会成为这条路一个新的开始。

银川九中英语教研组张思雨供稿