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为了进一步落实银川市委关于“强素质强服务强担当强斗志”能力作风建设年活动，推进我校银川市“三新”改革示范校建设，强化银川市新课程新教材语文学科基地建设带动引领作用，结合《银川九中教学质量提升九大行动》方案，本次银川九中教育集团高中部2022—2023学年“第九届课堂质量工程”名师工作室成员同课异构展示课活动持续开展。本次活动高一语文组王娟、田莲青两位老师以“群文阅读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》”为课题，呈现了两节高质量、高水平的语文课。

学员简介：

王娟，高中语文教师，2015年到银川九中工作。2015——2016年度银川市“一市一优课  一课一名师”活动中获一等奖； 2016、2019年银川市“推进课堂教学 提升课堂效率”活动获一等奖并承担示范课；2017年重点科研课题研究与实践中获“语文教学优质课”一等奖；2017年荣获“第四届全国‘绿色课堂杯’初高中青年教师优质课观摩展示活动”高中语文组最佳设计奖；2017年荣获“第四届全国‘绿色课堂杯’初高中青年教师优质课观摩展示活动”高中语文组二等奖 ；多篇论文发表并获得区级、市级奖项。2016—2022年连续被评为“银川九中优秀教师”、“优秀班主任”，2017、2019、2020、2021年年度年终考核优秀，2021年被评为银川市“师德标兵”。

田莲青，高中语文老师，从事普通高中教育13年。2011——2014参与两项全国级课题研究；指导学生参加全国语文竞赛和作文比赛，均获得不同级别的奖项；多次获得银川市推变课一等奖、“一师一优”课一等奖。所撰写的论文获得全国、自治区及银川市论文评比获得一、二等奖、所录制的微课多次在银川市，宁夏回族自治区及全国微课评比中获得一二等奖。连续三年获得事业单位年度考核优秀奖。主持完成宁夏回族自治区教育厅的课题，并成功结题。分别在《考试周刊》《教育教学研究》《语文课内外》《中学语文》等多个杂志上发表论文。

课堂风采：

理性的思考、感性的体悟。从屠呦呦和加来道雄的探索目标、困难挫折，再到最后取得的科研进展、研究成果，王娟老师引导学生在短短的一节课中梳理清两篇长文章的思路，并整合出异同点，纲举目张，有条不紊。本节课由三个任务活动构成：梳理两位科学家的探索历程、比较两篇文章的不同点、归纳其共同点。在第三个环节中，学生围绕“科学家的科学精神”这一议题展开了火热的讨论，于敏、南仁东、拉瓦锡，学生的分享使得课堂内容延伸至课外。几个任务活动简明清晰，推进井然有序，既培养了学生的理性思维，又引导学生感悟科学家的精神品质，实现了对学生理性思维和感性思考的多角度提升。

青蒿素如何征服了疟疾？什么是物理？

两个妙趣横生的问题引起学生的无限遐想。田莲青老师以问题为导入，循循善诱，用幽默风趣的语言、发人深省的回答引导学生对屠呦呦和加来道雄的成长历程和科学精神进行深入的探索。田莲青老师生动诠释了 “把课堂还给学生”，以情境任务为切入点展开教学，以学生分享为主要方式呈现内容，让学生成为了这节课最大的亮点。“请同学们跟我看引言的第二段”，学生精炼的语言、大方的姿态赢得了在场学生和老师的钦佩与掌声，思维导图、科普演讲充分展示出了学生的风采，体现了新课程“以学生为主体”的教学理念，成为这堂课的点睛之笔。

名师点评：

 陈超君老师认为，两位老师选篇大胆，选取了新加入教材的两篇科普文，两篇文章篇幅长、信息量大，而两位老师都能深入浅出地对文本进行剖析和挖掘。陈超君老师最后提到：“功夫下得多，对文本了然于心，就能做到对课堂推进心中有数”。王勇老师指出群文阅读怎么教？教什么？两位老师做出了从理论到实践的成功示范——群文阅读是以议题为核心、对文本的重新建构。学生自信大方、积累丰富，这或许就是课程设计者想让学生成为的样子。新课程下的语文教学，需要老师在课前投入更多的时间和精力、精心设置、多下功夫，两位老师能呈现出如此精彩的课堂实属不易。

工作室主持人李天宁老师最后指出王娟老师紧扣文本，引导学生找关键段、关键句、关键词，关注科普文的核心内容，化繁为简，通过这样的方式教给学生阅读实用类文本的方法，将单元教学目标真正落到了实处。田莲青老师充分发挥学生的主体作用，把对学生的素养、兴趣的培养作为基本教学理念。两位老师都能够“拎主线”、“抓重点”，是新课程的挑战者、探索者和实践者。

本次同课异构活动取得圆满成功，我们能从中发现不同的课堂教学之美，更能发掘课堂的异曲同工之妙、探索新课程教学的普遍规律。

撰稿：张雪

图片：关鑫