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 春归翠陌，学苑平莎茸嫩。新学期肇始，银川九中“第九届课堂质量提升工程”名师工作室成员语文同课异构活动于2月23日下午开展。金学儒、李生宝两位老师的课堂春兰秋菊、异彩纷呈，将瀚史罅隙中寥寥数笔勾出的“退秦师”的故事道出了磅礴跌宕、深切著明之势。

学员简介：

李生宝，男，汉族，1984年2月生，中共党员，中学语文一级教师。自2009年从教以来，潜心教学，关爱学生，用情极深，运思极勤，先后获得县市级及以上荣誉20余次，连续两届被同心县人民政府评为“高考先进个人”，先后荣获吴忠市“教坛新秀”“优秀班主任”“优秀党员”，自治区“信息技术教学应用名师”等荣誉称号，在“一师一优课，一课一名师”活动中两次获得国家教育部“部级＂优课。并在全国中文核心期刊《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《中学语文》等刊物发表教学研究论文多篇。

金学儒，男 ，中共党员，汉语言文学本科毕业，教育硕士，中学语文一级教师，自2007年参加工作以来一直担任高中语文教学。秉持“吾爱吾师，吾更爱真理”的教育理念，希望做学生的良师益友，懂得用欣赏的眼光看学生，用宽容的心态面对学生。2012年荣获石嘴山市第六届青年教师优质课一等奖；2013年荣获全区青年教师优质课一等奖；2018年荣获银川市“推变课”一等奖；2019年荣获全国第六届中学“语文绿色课堂杯”一等奖；2021年荣获银川市推变课一等奖。

课堂风采：

金学儒老师可称俊逸儒谨、教艺踔绝。带学生简单回顾了《烛之武退秦师》的情节脉络后，一段经过语序调换的课文便被金老师引入课堂，作为原文的对照材料呈现在学生眼前——比较阅读最能锻炼学生的思维能力和逻辑表达，而金老师在学生讨论时温煦和悦地循循善诱更是精妙地为学生勾勒出思考的轮廓。金老师将诸多问句化作犀利的拆骨刀，继而将“退秦师”背后精湛的辩才、严密的逻辑、国力的博弈等层层剥开，从而引导学生思悟、表达。此外，他对秦穆公心理变化的演绎也卓为亮眼。借分析“退师之由”，使学生在朗诵中表演秦穆公的情绪立场的转变，并在评赞了烛之武退秦师之语为一篇“不刊之论”后，为烛之武献上了“勇士、志士、辨士”的叹赞。

“一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”，李生宝老师以周总理的一次外交引入课题，简单梳述了课文背景后，五组精妙的填空被水到渠成地引入课堂。伴着李老师逸趣横的语言，“说秦”的过程被层层铺开，缓缓展现。他对几个“君”字的解析，更是将秦晋围郑的政治形势和亲疏关系剖白得沦肌浃髓。在总结了学生对烛之武的评价，得出了“有礼、有节、有理、有情”的结论后，李生宝老师以一句“天下之事，以利合则必以利分”的高言笃论赋予了本堂课愈发深厚的意蕴。本堂课，李老师析精刨微、学生俯拾仰取，师生神会心融，于冁然相悦中共创了学有所得的课堂。

名师点评：

首先，三个年级的备课组长对两位老师的课进行点评。田莲青老师认为两位老师的课均能很好地体现新课改的“新”，注重对学生思维能力的激发与提升。能通过情境设置，给予学生广阔的想象空间，通过对学生的循循引导，培养其思维品质。刘晓宇老师认为两位老师的课堂千秋各具风采各异：金老师的课堂不疾不徐儒雅生辉；李老师波澜丛生激情万丈。周燕老师认为金老师的教学设计环环相扣，能以有境之言现无穷之意；李老师幽默风趣，作业设计紧扣时代脉搏回应时代先声。

继而，三位教学名师对两位老师的课加以指导。李天宁老师高度认可金老师的儒雅沉稳，赞誉李老师的活泼风趣。认为两位老师能于异构之中体现各自对文本的解读和对历史人物的不同认知，充分展现了师者之智慧。陈超君老师认为两位老师将“同课异构”的“异”体现得淋漓尽致：他们或环环相扣层层推进探讨史传人物论辩智慧；或气势丰沛意气盎然地呈现忠义之士的力挽狂澜。两位授课教师的师父王勇老师对爱徒在课堂教学中将传统教学与新课改理念完美融合加以高度肯定，认为他们的教学基于核心素养，巧设突破角度，注重培养学生的思维品质和逻辑素养。小金从容自若寸心适，生宝壮怀激烈慷慨生。

最后，语文教研组组长韩鹏老师进行总结发言。她认为两位老师的课堪为“三新”背景下课堂教学的新探索：通过情境创设和任务驱动，学生于学中思、思中辨、辨中悟，悟中感，充分感受到论辩言辞之魅力，春秋人物之风骨。

供稿  徐婕

图片  关鑫