2022年3月22日下午，银川市高中化学大教研活动在我校如期展开，银川市化学教研员尉忠和银川九中高中部全体化学此次活动。
紧抓课标 落实目标——指向深度学习的氮及其化合物单元教学设计解读
银川九中化学教研组组长马会林老师为大家带来指向深度学习的氮及其化合物单元教学设计解读。马老师首先明确了大单元教学设计的涵义，并结合我校的实际情况设计了大单元教学基本框架，做到心中有课标、脑中有教材、眼中有学生、手中有方法、练习有效果；然后基于化学观念和核心素养，设计教学流程，依据课程标准确定教学要求，充分运用教学策略，将学生的学习兴趣转变为动力。
创新实验激发兴趣 课堂探究培养能力——氨的深度学习
银川九中优秀青年教师杨娟老师为大家带来了一节展示课——氨的深度学习，从自然界中的氮循环引入，借助学案引导学生复习回顾氨的性质，借此抛出问题——如何通过一套装置验证氨的多个性质呢？由此引出本节课的亮点：创新实验装置，学生针对装置如何验证氨气的性质展开了激烈的讨论，各抒己见，实验中喷泉以及白烟现象引得学生发出阵阵惊叹声，并用化学语言描述这神奇的实验现象；最后杨娟老师以简练的语言总结归纳，学生针对装置也提出了改进建议，想法新奇，赢得在场老师的阵阵掌声。
四条线索展开教学 教学问更教方法——氮和氮的氧化物说课
银川九中优秀青年教师周瑾老师为大家带来氮及其氧化物的说课，周老师逻辑清晰，语言精练，紧抓本节内容承上启下的地位，从教学目标出发，确立评价目标，明确教学重难点，教学活动丰富多彩，并用“死亡谷”之谜设疑，鼓励学生运用化学知识解释生活实际问题。活动主线、知识主线、认识发展线和情感态度线四线引领课堂，环环相扣，教知识更教方法。
将知识转向素养 做深度学习的课堂 ——活动总结
银川市化学教研员尉忠老师对三位老师的展示内容给予了充分的肯定，并从课标抽提大概念、教材知识载体、采用大单元主题备课、单元主题持续性评价、深度学习的课堂以及学科能力构成及表现六个方面对本次教研活动进行总结，教材承载课标，情景蕴含知识，知识体现素养，教学路上我们仍需探索，致力将静态知识转化为动态知识，开创深度学习的课堂!
撰稿 化学教研组
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