银川九中高中部名师工作室主持人展示课（五）
夏意渐盛，学习不停。本周银川九中高中部名师工作室主持人展示课继续开讲。本周历史组和生物组的两位名师为我们带来了两节精彩纷呈的展示课，持续推动青年教师的专业成长。
名师简介
靳满栓，中共党员，大学本科学历，中学历史高级教师，自治区级骨干教师，“银川市名班主任靳满栓工作室”主持人。多篇论文发表于《宁夏大学学报》《科学中国人》杂志。曾荣获“银川市青年岗位能手”、银川市“德育工作先进个人”、银川市“优秀教师”、“全国青少年普法教育先进个人”等称号，多次承担自治区教研室观摩课任务，被宁夏大学人文学院历史系专硕导师。
柳军，男，宁夏隆德人，银川九中生物学教研组长，高级教师，自治区骨干教师，2021年度自治区教学名师，宁夏生物学科指导委员会专家，宁夏教育装备专家委员会专家，凤城名师，银川市高精尖缺人才，银川市中学生物学科名师工作室主持人。著有《历年高考真题解析》等著作。主持《宁夏学科名师工作室建设个案研究》等省部级课题研究。参与编写了《宁夏普通高中生物学学科课堂教学基本要求》《宁夏普通高中生物学学科优质课堂教学评价标准》《宁夏普通高中生物学教学装备配置标准》《学习之友》(高中生物）等书。有多篇学术论文在《生物学通报》《中学生物教学》等核心期刊及其他学术期刊上公开发表。
工作室学员听课感悟
通过旧知获取新知，是认知的重要路径之一。本节课通过一个个妙喻、类比将苏联改革的历史拉回到中国历史、中国文化，让学生更容易理解。例如靳校将斯大林模式比作如来，将几位改革的领导人比作孙悟空，通过“孙悟空跳不出如来的手掌心”，学生可以类比得出“改革没有突破斯大林模式”这一结论，活跃了课堂气氛，极大地调动了学生的学习积极性。
——何明明
《二战后苏联的经济改革》这堂课以复习相关知识和梳理时空定位导入，教学设计思路清晰，知识由浅入深，教学进程逻辑性强。立足双基展开教学，以探究问题引领课堂节奏，语言幽默风趣，通过历史人物及其故事创设情景，引发学生思维，引导学生阅读史料，归纳总结，培养学生分析材料提炼关键信息的能力。这堂精彩的历史课很好的展示了学科核心素养的渗透落实与扎实深厚的教学功底，是我们青年教师学习和努力的方向。
—— 郭春燕
整节课创造性的从大历史的角度出发，在带领学生分析战后苏联经济改革的同时，横向对比引入世界其他地区的经济建设方式，运用辩证唯物主义的观点整体分析战后苏联的经济改革得失。通过观摩这节课，我深刻感受到了名师的风采，感受到了作为一名历史教师的职业素养，并看到了自己未来要不断努力的方向。
——杨芯
本节课通过系统的复习做了充分的铺垫，引导学生对于俄国到苏联的历史加深认识。课堂气氛轻松活跃，又不失深入的思考和精彩的问答。教师使用丰富的材料，展现了深厚的学术功底，材料简略得当，符合高一学情。教学过程中渗透家国情怀，体现了核心素养的培养与新课程改革的方向，是一堂精彩纷呈而高水平的历史课。
——孟繁伊楠
柳军老师所讲的《基因分离定律的拓展》让我感悟良多。柳老师的课堂教学严谨，利用课件分层次展开教学内容，无论是学生还是听课老师，脑海中都形成了完整的学习思路。并且整节课堂，学生活动丰富，课堂气氛活跃，体现了以学生为主的课堂理念。柳老师还特别注重细节，告诫学生回答问题不仅要会答题，还要有条理的答题。柳老师展现了名师风采，更是我学习的榜样。
——马金武
柳军老师以《遗传学专题-基因分离定律的拓展》为主题进行了本节课的课堂活动。整节课柳老师都在积极通过各种活动调动学生去总结一对等位基因的基因型种类，交配类型等规律。柳老师课堂内容既有广度，又有深度，从常染色体遗传到性染色体遗传，从完全显性到共显性。从柳老师的课堂中，我学到了新的教学思路和教学方式，在今后的课堂中，我也会尝试将其应用其中，发展多样的课堂形式。
——刘子辰
本次名师示范课活动的持续开展，达到了预期的促进教师专业发展的目的。执教的名师们课前悉心准备，从课件的制作、教学过程的设计，无不体现名师们的认真和用心。名师们用自己的身体力行展示着九中精神！银川九中全体教师也将在名师的引领下奋勇争先，再创辉煌！
撰稿 代豫皖 历史组 生物组
图片 关鑫
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