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——“更加自觉地把主责主业抓起来”专题研讨

“国势之强由于人，人材之成出于学”，培养社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命。党的十九大以来，以习近平同志为核心的党中央立足社会主义现代化建设全局，推出一系列重大战略举措、重大方针政策，国家教育水平和质量明显提升。作为党员教师，我们更要时刻牢记为党育人、为国育才的教育使命。

当我得知本次专题研讨的这个主题的时候，我又把从教的这些年回忆了一遍，扪心自问，十几年了，我究竟有没有尽到一名教师的职责？我的主业又是什么？面对这样的问题，我感觉到前所未有的压力。下面我想从两个方面来审视自己。

一、把职责当做一种信仰，心有所信、方能行远

记得刚上班的第一年，我教的制药工艺六班的学生中有一名女生在校内期末考试考了满分，我激动的告诉了每一位同事，估计现在很多人会疑惑，计算机校内考满分值得这么高兴吗？实话告诉大家，考满分的卷子是数学学科，为什么教的是数学？这也是当初我所不能理解的，但是现在想想也许是因为那个时候需要数学教师而又没有，所以从学计算机的老师中选了我，而我为了教好学生，把那一年的两本数学书的题目认认真真的做了一遍，面对被中考筛选过、数学底子差的这些学生，我使出了很多种方法，甚至还利用课下给学生加课，于是才有了在职业学校里数学满分的那位学生，那个时候，我的快乐也许是因为我当时是一名数学教师；还有一件事就发生在今年的6月初，毕业返校看老师的学生中，我们班有位学生回忆道：她们与邻班学生发生矛盾，邻班的学生家长揪着我们班学生的衣领气势汹汹的要见我们班学生的父母，而我却想也没想的挡掉了对方的手，并且告诉对方自己就是她们的家长，还将犯错的她们护在自己的身后，现在想想，我也不知道那个时候，自己为什么会有这个举动，也许是因为那个时候我是她们的班主任。其实，我真的记不住教师的职责都有哪些？但是我知道什么是信仰、什么是情怀，而教师恰恰就是怀揣着信仰和情怀的一群人做着育人教书的那些事。就在前几天的中考现场，看着咱们九年级的班主任和老师穿着寓意旗开得胜的旗袍前来送考，当她们饱含激情的与学生击掌送祝福的一瞬间，无不让我感受到此时此刻来自可爱的班主任和教师们的那份职业信仰的力量，而这份力量恰恰是有着坚定教育信仰的一群人给予的无穷力量。

德国思想家雅斯贝尔斯曾指出：“教育需要信仰，没有信仰就不成其教育，而只是一种教学技术而已”。 朱自清也说过：“教育者须对教育有信仰心，应努力成为以教育为信仰的人”。 纵览古今，真正的师者无不对教育事业怀着崇高的使命感和强烈的体认，为了追求真理而上下求索。至圣先师孔子，子弟三千，博学好仁，“造次必于是，颠沛必于是”；近百年来，正是因为有像蔡元培、陶行知等一批中国最优秀的知识分子投身到“教育救国”的历史潮流中，心怀信仰、身体力行、躬耕讲台、不懈努力，才谱写出中国教育的辉煌，成为当代中国教育的财富、引路的明灯。作为我们，也需要把教育职责当做一种信仰，才能培养出更多的优秀学子。

二、把主业作为一种习惯，不以为苦、习以为常

教师的主业就是教书育人。习近平总书记在五四重要讲话中指出，教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门，捧着一颗心来不带半根草去，让新一代学生在教师铺就的平坦而宽阔的道路上前行。

自2018年的提出的全员、全程、全方位的三全育人理念到2020年推行的德智体美劳五育并举，再到2021年对作业、睡眠、手机、读物、体质的五项管理，这些政策的颁布和实施，其实都是为了实现“两个一百年”的奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦来培养人才，而培养人才的重任就落在了我们教师的肩膀上。

既然如此，教师的主业就显得尤为重要。既来之则安之，选择了当一名教师就要将教师的工作当作自己的事业去看待，把它作为一种习惯去培养，言传身教、授业解惑。古人云：“德高为师、身正为范”，老师的一言一行对学生思想品德的形成起着潜移默化的影响作用，曾经有这样一位教书先生，教了很多学生，其中一个还做了大官。为此，他很是得意。有一天，先生路过一片田地，看见一个老农汗流浃背地在耕田，他嘲笑说：“人分三六九等，无用的人只能在这一亩三分地里流尽汗水。”老农听完他的话，笑着说：“我汗流浃背地劳作，能够收获粮食。哪像先生努力半生，只教出个祸国殃民的贪污官吏。”先生听完气愤地说：“我教出来的学生怎么会祸国殃民？”老农嘿嘿一笑，不紧不慢地说：“种韭菜子只能长出韭菜，还能长出芹菜吗？像你这种傲慢无礼的人，还能教出济世之才？”先生听完气得拂袖而去：“狗嘴里吐不出象牙，我岂能和你一般见识？”不久先生的大官学生果真因为傲慢不羁、中饱私囊，被皇上降罪杀了头，他也因此受到了牵连。

正所谓什么样的教师教出什么样的学生，教师要把教书育人变成一种习惯，把每天的教育教学工作当作一种乐趣，不要把孩子仅仅当做接受知识的容器，而是要当作知识的拥有者、正能量的传递者和爱的接班人；把我们的工作看成是培养未来的工作在各行各业的各个层次的人才；点亮每个孩子思维的火花，激发每个孩子的创造潜能，鼓励每个孩子大胆创新与实践；让师生教学相长，让每一个孩子都能在每一天得到不同程度的发展，一起享受学习成长的快乐，这才是幸福的教育，这需要我们每一位教师习以为常。

综上所述，教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。教书育人是教师的天职，是教师的伟大使命。虽然随着时间的推移，我们接到的工作任务也发生着变化，但是唯一不变的就是教育初心，坚守教育初心，勇担教育使命，更加自觉地把主责主业抓起来，不放弃任何一名学生，为学生打开通往成功的那扇门是我的主责，也是我的主业范畴，一切为了学生、为了学生的一切，我定当尽职尽责、初心不变，一个都不能少！