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---记银川九中教育集团阅海一校区设计思维培训

“欲善其事，先利其器”，面对教育现代化的宏伟蓝图，在推动我校“互联网+教育”的工作进程中，每一位老师都需要不断学习和反思，便于在未来课堂中更好地展示自我。

寒风袭来，冷意袭身，但这冬日的严寒却抵挡不住学习的热情。2019年12月14日，银川九中教育集团阅海一校区邀请宁夏大学教育学院张玲教授团队为教师开展了为期一天的设计思维培训，共有44位老师参加了培训。

“什么是设计？我们做过哪些设计？” 张教授通过两个问题拉开了培训的序幕。通过小组讨论，老师阐述对设计的理解。随后，张教授介绍了设计思维的概念、内涵、模型以及当代教师需要设计思维的原因。

精彩的概念讲解结束后，培训进入实践环节。在张教授的带领下，老师们通过同理心地图、头脑风暴、九宫格、思维导图等方法，体验了设计思维模型中的六个步骤，即“发现问题”、“集思广义”、“设计方案”、“快速原型”、“评估修订”、“演进发展”。体验设计思维模型的过程中，每组根据自己小组发现的问题，设计出精彩的课程模型。

各个小组讨论热烈，在交流和互动中迸发出灵感与创意。在“发现问题”阶段，老师们利用同理心地图总结出学生们平时的需求，加深对学生的了解；接着利用九宫格发散思维，寻找到合适的课程方案；进一步利用思维导图设计课程快速原型，在张教授的指导下重新调整设计，再进行展示交流。张教授对每组的课程进行专业点评，提出了合理化的建议，希望老师们能够进一步进行修订，迭代生成符合学校特色的校本课程。

通过学习，老师们对设计思维有了更深刻的体会，同时也意识到其在教育领域的重要性。在今后的工作和生活中会充分运用设计思维，培养学生利用设计思维来发现问题、解决问题的能力。

本次培训活动，不但更新了教师的理念，而且为学校开设校本课程提供了新方法，开辟了新途径，助推了学校“互联网+教育”的工作，为智慧校园的建设增姿添彩。

文字：海静文 

图片：曹娟（宁夏大学） 

审核：吴玉玲、姜华